بررسی تأثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر کاهش میزان فرسودگی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان شهرستان زیرکوه

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی برکاهش میزان فرسودگی تحصیلی دانش آموزان پسر شهرستان زیرکوه بوده است.روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. از میان مدارس پسرانه دوره دبیرستان شهرستان زیرکوه از طریق نمونه گیری خوشه ای دو مدرسه انتخاب و با اجرای پرسشنامه فرسودگی تحصیلی 40 نفر که نمره بالایی در فرسودگی تحصیلی گرفتند به صورت تصادفی در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند.(تعداد هر گروه 20 نفر بوده است). آموزش مثبت اندیشی به مدت 10 جلسه در مورد گروه اول اجرا شد ، گروه کنترل در لیست انتظار بودند. نتایج: داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که بین گروههای مورد مطالعه در فرسودگی تحصیلی و مولفه های آن تفاوت معناداری وجود دارد. (01/0>p) . یافته ها: آموزش مثبت اندیشی در کاهش فرسودگی تحصیلی و مولفه های آن(خستگی تحصیلی، بی علاقگی تحصیلی، ناکارآمدی تحصیلی) موثر بوده است.